10 PAÍSES SIN LIBERTAD DE EXPRESIÓN

1. Entra en el siguiente enlace y resume qué hace cada país para restringir el uso de Internet
¿Cuál es el objetivo de dicha restricción?

http://www.vertigopolitico.com/articulo/14458/Sin-libertad-de-expresin-10-pases-con-ms-restricciones-en

HUMAN RIGHTS

HUMAN RIGHTS

Concepts:

Human rights

In this topic students will:

• develop an understanding of what human rights are.

• understand the origins of modern human rights.

• appreciate the meaning and significance of the Universal Declaration of Human Rights and other human rights instruments.

• appreciate the relationship between rights and responsibilities • understand the forms human rights can take, legally and morally • understand how human rights instruments are applied in Australian law and society • analyse the relationship of human rights to daily life • apply the concepts of human rights to their own lives.

Activities:

-       Watch Videos

-       Activities sheets

-       Watch presentations.


http://www.youthforhumanrights.org/what-are-human-rights.html

1.    WATCH A VIDEO ABOUT THE HISTORY OF HUMAN RIGHTS AND ANSWER 15 QUESTIONS.

-       According to  people..what are Human Rights?

-       According  to the definition..What are Human rights?

-       They are applied to…

-       They are……

-       According to United Nations ..How many Human right are there?

-       At first,,,What happened?

-       When did the situation change?

-       When were Human rights born?

-       What Happened during Napoleon Times?

-       Who was Gandhi?

-       How many people died in the second world war?

-       What is the big problem nowadays?

-       The question is…

-       Today we fight for…

what are human rights?
http://www.youtube.com/watch?v=oh3BbLk5UIQ&feature=related

A path to dignity video

http://path-to-dignity.org/film-english

human rights presentaciones for kids

http://www.theguardian.com/books/gallery/2008/oct/17/amnesty-declaration-human-rights-children#/?picture=338702840&index=2

pagina útil

http://humanrightswarrior.com/2011/12/07/10-things-to-do-with-your-kids-on-human-rights-day-dec-10th-2/

DEMOCRACY

WEBQUEST ABOUT DEMOCRATIC SYSTEM

CLICK ON THIS WEBSITE AND FOLLOW THE STEPS INDICATED:

http://ethicsauces.blogspot.com.es/2013/05/democracy-sistem.html

NELSON MANDELA

VIDEO

http://www.youtube.com/watch?v=sNoZUqd_FuU

POEMA

http://www.youtube.com/watch?v=oTtufDpX1SA

THE ROBBEN ISLAND

http://www.tes.co.uk/teaching-resource/The-Robben-Island-Bible-6263407/

NELSON MANDELA 

http://lab.rtve.es/nelson-mandela/la-sonrisa-de-mandela/#

MATANZA TIANANMEN

http://www.rtve.es/alacarta/videos/informe-semanal/informe-semanal-matanza-tiananmen/518310/

cortos

http://orientasanjose.blogspot.com.es/p/videos-para-tutoria.html

Inmigracion

SALVADOS

http://www.youtube.com/watch?v=NlY5FNZ-mBQ


http://blog.educastur.es/lechuzaminerva/2010/04/06/diversidad-cultural-e-inmigracion/

PROVERBIO CHINO

http://sociaiscpidepanxon.blogspot.com.es/2012/03/inmigracion.html

¿DEBEN TENER LOS INMIGRANTES LOS MISMOS DERECHOS QUE LOS ESPAÑOLES?

El indomable Will Hunting

PERSONAJES PRINCIPALES a.     Will Hunting b.     Skylar (novia de Will) c.     Sean Maguire (psicólogo) d.     Gerard Lambeau (profesor) e.     Chuckie (amigo de Will)

REFLEXIÓN SOBRE LA PELÍCULA

1-    Describe la idea central de la película desde tu punto de vista.

2-    Imagina un título alternativo ¿cómo llamarías tú la peli?

3-    ¿Qué escena de la película es la que más te ha gustado?, ¿por qué?

4-    PUNTÚA DE 0 a 10

a.     Calidad del guión (historia)…………____

b.     Calidad de las interpretaciones….…..____

c.     Interés………………………….……____

d.     Aporta algo, hace reflexionar….……____

e.     ¿Volverías a verla? …………………………………………………………………………...

f.      La recomendarías? ¿A quién? ………………………………….…………………………….

5-    Will no quiere que su novia conozca datos íntimos de su vida (conocer su casa, sus amigos, le dice que tiene 12 hermanos cuando en realidad es huérfano), de manera que evita esos temas o miente. ¿Por qué crees que lo hace?

6-    Aunque muchos admiran los grandes talentos de Will él parece no dar especial valor a ello. ¿Por qué algo que todo el mundo admira no le hace sentir mejor?

7-    Will está especialmente dotado en el plano intelectual pero en el plano afectivo todos parecen saber más que él. ¿Qué papel crees que juega la inteligencia intelectual y la inteligencia emocional en el desarrollo de la personalidad? ¿Qué papel juegan la inteligencia emocional y la intelectual en el caso de Will?

8-    ESCENA DEL BANCO DEL PARQUE

a.     En la escena del banco en el parque en la que el psicólogo habla con Will. ¿Qué idea le transmite el psicólogo y cómo crees que se la toma Will?

b.     A partir de ahí toma en serio al psicólogo ¿por qué?

9-    ESCENA DE LA DISCUSIÓN CON LA NOVIA

a.     En esta escena, ante el interés de su novia en profundizar en la relación, Will evita entregarse más y, entonces, le dice a voces lo que él cree que va a pasar si su relación se hace más seria. ¿Crees que Will tiene razón o en realidad está exponiendo sus propios miedos ante una falta de seguridad en sí mismo? Justifica la respuesta.

b.     Cuando la novia le dice “Dime que no me quieres y dejaré de hablarte” él responde: “No te quiero”. ¿Realmente no la quiere? ¿Para qué le dice eso entonces?

10- Will tuvo una infancia y adolescencia difícil de manera que se mostraba inaccesible para los demás en su plano afectivo por miedo a ser herido en sus sentimientos.

a.     ¿Le ocurría algo similar a Sean Maguire (el psicólogo)? Explícalo.

b.     Comenta la siguiente afirmación:

Ambos no podían evitar sentirse culpables y heridos con las cosas de su pasado pero hablar de sus experiencias, con sinceridad y aceptarlas era indispensable para mejorar sus vidas. La evitación y el autoengaño (del que ni ellos mismos eran conscientes) suponía un serio obstáculo en sus vidas para lograr ser felices.